八下语文安塞腰鼓课文（部编版语文八年级下册：3.安塞腰鼓）

安塞腰鼓：宏伟的生命赞歌

一、导入

欣赏一段安塞腰鼓的视频，感受世界上这一独特鼓声的魅力。今天，我们将一同走进陕北作家刘成章的散文《安塞腰鼓》，领略生命的雄伟、壮丽和蓬勃生机。

二、教学目标

1. 带着感情读课文，把握文章的基调，感受安塞腰鼓的宏大。

2. 品味文章中的短句和骈句之美，领略韵律之美、诗意之美。

3. 理解文中一些句子的深刻含义，深刻体会作者所歌颂的生命力量。

三、教学过程

1. 新课程引入

让我们通过一段安塞腰鼓的视频，领略这一独特文化现象的魅力。今天，我们将学习这篇充满生命力和磅礴力量的散文《安塞腰鼓》。

2. 新课程教学

目标导向学习一：朗读课文，整体感受。

（1）教师朗读或播放录音，学生听并感受文章的情感基调。煽动性的阅读能深深感染学生，很多无法用语言表达的感受，都能通过阅读体会到。

（2）引导朗读。例如第7段，描述了安塞腰鼓表演壮丽、豪放、火热的场面，歌颂了喷涌而不可控制的生命力。朗读时应该简洁有力；像淋浴一样的排比句要用快速跳跃的节奏，表现腰鼓场面的豪放、激烈、有动力。

目标导向学习二：文章精读，语言品味。

（1）寻找美。分组进行阅读，开展一个发现美的比赛。使用句子“好一个___！”来表述你的发现。例如：“好一个雄壮的安塞腰鼓！”、“好一个惊心动魄的腰鼓表演！”等等。

（2）结构清晰。注意文章分为三个部分：鼓声响起之前、腰鼓表演进行时和鼓声停止后。其中，“好一个安塞腰鼓！”是文章内容和结构中的核心句子，同学们可以围绕这句话展开讨论，分析其在文章中的作用。

3. 深入理解课文内容和结构

（1）学生自由阅读课文，用句子“好一个___！”来概括课文内容。例如：“好一个气势磅礴的腰鼓表演！”、“好一个释放生命力量的舞台！”等等。

（2）分析文章结构。文章围绕安塞腰鼓展开，按照鼓声响起之前、腰鼓表演和鼓声停止后的顺序分为三个部分。其中第二部分是文章的主体部分，从四个角度展示了《腰鼓舞》的艺术魅力。

4. 总结与拓展

通过本课的学习，我们感受到了安塞腰鼓的宏伟和生命的蓬勃生机。让我们更加深入地了解这一独特的文化现象，其背后的历史和文化内涵。也让我们思考如何传承和发扬这些优秀的传统文化，让它们在现代社会中焕发出新的光彩。

四、作业布置

1. 背诵文中精彩的段落和句子。

2. 搜集有关安塞腰鼓的资料，了解其历史和文化内涵。美女，你的目光如炬，仿佛要穿透一切。让我来为你细细解读这些文字，带你走进一个充满力量与美感的世界。

(1)那位等待你的美丽少女，你看，她们身后是一片高粱地。她们就像高粱一样朴实无华，南风吹动着高粱叶子，也吹动着她们的衣裳。她们的身影，静谧而安详。

(2)那舞蹈的场面真是美轮美奂。你看，数百名青年舞者，如同被强震不断击打的石头，狂舞在你面前。他们的舞蹈，如同阵雨、旋风、青蛙跳跃、火花，斗虎一样，展现出异彩纷呈的画面。

(3)腰鼓的声音如诗如画。你听，那腰鼓发出的沉重声响，像抛下一切的观众的心灵之声，瞬间让观众的心变成共鸣的牛皮鼓。鼓声隆隆，震撼人心。

(4)击鼓的青年们，他们的每一个动作都充满力量。你看，他们的胳膊、腿、全身都在热烈地舞动，快如闪电，跌宕起伏。整个舞蹈，充满了动感与美感。

从用词来说，这些描述都用了许多生动形象的词语，如“毛腾腾”、“刘浏”、“反义词对比”等，使得语言富有魅力。一些拟人和比喻的修辞方法也被巧妙地运用，使得描述更加生动具体。

从语法上来说，这些描述运用了丰富的感情词汇和强烈的短句，使得文章充满了感彩和冲击力。例如，“发狠”“忘一个”“交织！旋转凝固！冲啊！辐射！冲浪！升华！”这些短句和词语的运用，使得文章的节奏感强烈，突出了安塞腰鼓的特色。

从修辞上来说，排比和比喻的运用是的一大特色。各种排比增强了语言的力量，比喻则使得描述的对象更加形象具体。联想和想象也被激发出来，增加了文章的内涵。

的主题是对激荡的生命和磅礴的力量进行歌颂，洋溢着一种阳刚之美。通过描绘安塞腰鼓的场景和声音，文章表达了对冲破束缚、阻碍的强烈渴望。在朗读时，可以采用合唱的形式，让不同的部分由不同的声音来读出，以更好地表达文章的情感和主题。

这些文字如同一幅美丽的画卷，展现出了舞蹈和腰鼓的力量与美感。你的目光会被深深地吸引，感受到那激昂、热烈、充满力量的氛围。安塞腰鼓：生命的赞歌与力量的凝聚

有人说，安塞腰鼓表演时仿佛汇聚了全身的力量，每一个动作都充满力量与活力。挥槌时，尽显狠劲；踢腿时，透出蛮劲；跳跃时，犹如虎跃；转身之际，又显猛劲。整个表演仿佛全身使出一股牛劲，让人看了带劲，听了鼓声便充满力量。这是一首生命的赞歌，是对力量的颂扬。刘成章笔下的《安塞腰鼓》，不仅仅是对腰鼓艺术的赞美，更是对生命的颂歌。

腰鼓自身，是人类生命力量的凝聚。它如同一个微型的宇宙，包含着生命的所有阳刚之美。作者在文中倾注了全部的热情与笔力，展现了一幅生命的壮丽画卷。既有对陕北高原这片土地的赞美，又有对这片土地上生活的生命的颂扬。每一个跳跃、每一次击鼓，都是对生命的热烈庆祝。

安塞腰鼓也是我们伟大祖国的象征。它表现了一个民族从沉睡中觉醒，迈着雄健的步伐，不断走向繁荣的景象。每一次表演，都仿佛在告诉我们，我们是一个充满活力和力量的民族，有着不屈不挠的精神。我们不断前进，不断发展，不断创造新的辉煌。

部编版八年级下册语文课本中的《安塞腰鼓》，是人教版八年级下册语文的第三课。这一课，不仅是一篇优美的散文，更是一首生命的赞歌、一首力量的赞歌。它告诉我们，生命是充满力量的，只要我们敢于挑战、敢于奋斗，就一定能够创造出属于自己的辉煌。

在每一节课堂里，教师应该引导学生深入领会这篇文章的深层含义，感受那份生命的力量和民族的骄傲。板书设计也可以围绕“生命的力量”和“民族的骄傲”进行，让学生更加直观地感受到安塞腰鼓的魅力。

《安塞腰鼓》是一篇充满生命力和力量的文章，值得我们每一个人去深入阅读和体会。它让我们感受到生命的美好，也让我们为成为一个充满活力和力量的民族而感到骄傲。