宁夏大学201 --- 术刊物（宁夏大学微格教学实验室）

在宁夏大学化工学院的教室里，一场别开生面的微格教学活动正如火如荼地进行着。学期虽已近尾声，但这里的学术氛围却异常浓厚。学生们四人一组，在电脑前聚精会神地观看教学视频，围绕教学内容展开深入讨论。这是化学教育老师吴晓红为我们介绍的微格教学的一幕场景。

微格教学，这一训练教学技能的独特方式，早已在宁夏大学深入人心。自2000年从北京师范大学引进以来，微格教学在宁夏大学化学教育领域发挥着举足轻重的作用。它将复杂的教学过程细化为一系列微小的、易于掌握的单项技能，使学生在学习过程中能够全方位体验教学任务，多维度了解教学内容，有效的教与学的方法。

在吴晓红的描述中，微格教学如同一场精彩纷呈的演出。学生们在教学过程中扮演教师、学生和评价者的角色，通过教学自评、学生评价、教师评价等多种方式，全方位感受和体验任课教师的不同情况。他们学习掌握微格教学的十项基本课堂技能，如提问技能、解释技能、反馈技能、组织技能、纠错技能和演示技能等。

今年，化工学院的15名研究生也加入了本科微格教学的行列。对他们来说，这是一次全新的尝试和挑战。研究生赵瑞雪便是其中之一。她表示：“我从来没有想过本科阶段的教学设计需要如此精细，教学过程如此复杂。作为老师，我需要先搞清楚教学流程，所以一直在反复思考，和弟弟妹妹们一起进步。”

微格教学的特色在于它的互动性和实践性。在宁夏大学化工学院，学生们通过录制讲座视频的方式汇报自己的成果，近距离感受和体验讲座过程。评审团还会进行充分讨论，最终选出一位主讲人录制评审团视频。这种教学方式不仅提高了学生的教学水平，也锻炼了他们的组织能力和团队协作精神。

微格教学实验室是宁夏大学的瑰宝，这里孕育出的一篇篇优秀论文见证了微格教学的成果。微格教学在宁夏大学已经走过了漫长的历程，从2000年的引进到2005年成为宁夏首批精品课程，再到2012年成为宁夏区级精品资源共享课程，它一直是宁夏大学教育创新的重要载体。

在这里，每一个学生都有机会尝试讲课，感受教学的魅力。他们通过观察、模仿、实践和创新，不断提高自己的教学技能。微格教学为他们的未来教育生涯打下了坚实的基础。

微格教学在宁夏大学化工学院焕发出勃勃生机。它不仅是一种教学方式，更是一种培养学生综合素质和创新精神的重要途径。在微格教学的熏陶下，学生们正茁壮成长，为未来的教育事业注入新的活力。(完)