一中学8个体育老师5个是班主任

南京市第十三中学红山分校在教师配置方面的实践可谓是独树一帜。在众多学科教师中，体育教师的角色尤为引人注目，其独特性体现在以下方面：

一、改革先行，新时代教育模式

自2010年起，这所学校便开创了小学科教师担任班主任的新纪元。不仅仅是体育教师，音乐、美术、科技等学科的老师也纷纷加入到班级管理的行列中来。这种勇敢尝试的背后，是学校对教育改革实践的支持与推动。学校通过实施绩效工资考核倾斜政策，激发了教师的积极性，共同为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境。

二、教学成果显著，获得广泛认可

体育班主任以其独特的带班风格，为学生群体注入了活力。他们不仅关注学生的体能发展，更重视学生的心理健康和综合素质的培养。其中，陈雷等体育教师班主任因带班成绩突出，荣获了区级的优秀班主任称号。随着时间的推移，这种班主任模式得到了家长和学生们的广泛认可，成为了学校的一大特色。

三、教育理念与时俱进，打破传统观念

教育部对体育、音乐、美术等学科教师符合班主任任职资格的明确态度，为这种配置模式提供了强有力的支持。这一实践打破了长久以来“主科教师更适合当班主任”的传统观念，展现了现代教育对教师的综合素质要求的提升，以及学科教师在班级管理中的多元可能性。

南京市第十三中学红山分校的教师配置体现了现代教育理念的创新与实践。体育教师的角色转变，不仅彰显了学校对综合素质教育的重视，也为其他学科的老师树立了榜样。这种模式的成功实践，为其他学校提供了宝贵的经验。