看图写话辅导一年级

一、观察阶段：奠定画面感知的基石

引领孩子们走进图像的世界，从整体上把握画面的主要元素，如时间、地点和人物，再逐步深入到细节，如人物的表情、动作以及周围环境。例如，一幅图中描绘的是白天还是夜晚？有哪些人在进行何种活动？通过细致的提问，如“人物的表情是喜悦还是悲伤？周围有哪些景物？”来完善画面细节的描述。

二、表达阶段：构建语言与画面的桥梁

在孩子们对画面有了清晰的感知后，引导他们通过语言来表达。进行基础句式的训练，使用“谁+在哪里+干什么”的句式来搭建句子的主干。例如，“小明在公园里快乐地跳绳。”随着表达的深入，逐步加入时间、原因等要素，使句子更为丰富。鼓励孩子们使用形容词和动词，以描绘更生动的细节。比如，“在碧绿的草地上，五颜六色的花朵随风摇曳。”关注人物的动态细节，如“小兔子蹦蹦跳跳地来到胡萝卜旁，张开小嘴准备品尝。”

三、想象拓展：激发创造的火花

在这一阶段，引导孩子们进行合理的联想，想象画面外的情节。例如，“如果下雨了，图中的小朋友会怎么做？”或者“如果是图中的小女孩，你会对妈妈说什么？”通过角色扮演的方式，激发孩子们的创造力。注重故事的情节连贯性，让孩子们了解故事的起因、经过和结果，使表达更加完整。

四、修改与反馈：优化表达效果

在这一环节，指导孩子们逐句润色，检查句子是否完整，补充缺失的主语或动作。例如，“扫地”可以改为“兰兰拿着扫帚仔细地扫地”。简化重复的内容，合并短句，使表达更加流畅。在提供反馈时，先表扬孩子们的优点，再提出具体的改进建议。展示优秀的范文，帮助孩子们理解差距在哪里。

五、日常积累：培养写作习惯

通过日常积累来培养孩子们的写作习惯。多读多练是关键，阅读绘本积累词汇，每天用10分钟描述一幅图。将看图写话与生活场景结合，例如让孩子描述一次家庭活动。通过这样的训练，孩子们可以逐步掌握从观察到表达的完整逻辑，为以后的写作打下坚实的基础。

示例辅导流程：

以一幅“植树图”为例。

引导孩子进行观察：“图中有三个小朋友在山坡上种树。”然后，关注细节：“穿蓝衣服的男孩负责扶小树苗，戴红领巾的女孩正在培土，另一个男孩提着水桶准备浇水。”接下来，展开想象：“他们可能刚挖好土，小树苗以后会长成大树，或许还能吸引小鸟来筑巢。”将观察、细节和想象结合起来，形成一个完整的句子或短文：“植树节这天，同学们来到山坡上种树。小东稳稳地扶住树苗，兰兰用铲子培土，明明提着水准备浇灌。他们看着新种下的小树苗，脸上洋溢着开心的笑容。”通过这样的训练，孩子们可以逐步掌握看图写话的技巧，为日后的写作打下坚实基础。