2019下半年教师资格证答案

一、幼儿综合素质教育

一、针对幼儿认知偏差的引导策略

在幼儿教育中，我们经常会遇到因家长对某些职业的偏见，导致幼儿产生认知偏差的情况。其中，对环卫工人的偏见就是一个典型的例子。为此，教师应如何引导呢？

教师应明确认识到职业的价值，尤其是环卫工作的重要性。通过生动的故事、情景模拟等方式，帮助幼儿理解每个职业都在为社会作出贡献。对于幼儿来说，通过儿歌、游戏等形式，将环卫工作的知识融入其中，让他们在轻松愉快的氛围中接受并理解。

二、儿歌在幼儿卫生习惯培养中的应用

洗手是日常生活中必不可少的卫生习惯。如何通过儿歌帮助幼儿掌握洗手的步骤呢？这需要结合幼儿的心理特点，运用情景体验和知识积累的方式，将洗手步骤融入儿歌中，让幼儿在唱歌的学会正确的洗手方法。这种方式既培养了幼儿的卫生习惯，又避免了枯燥的说教。

三、教师如何回应幼儿情绪

当幼儿摔倒后，教师该如何回应他们的情绪呢？这既是一个教育问题，也是一个情感问题。教师应该在关注幼儿情绪的尊重他们的自主性。例如，可以用“没关系吧？需要帮助吗？”这样的语言，既表达了关心，又给了幼儿自主选择的权利。

四、幼儿园午睡常规与个体差异的冲突解决策略

在幼儿园中，午睡常规是一个重要的环节。但小班的幼儿之间存在个体差异，如何平衡这两者呢？教师应根据每个幼儿的特点，个别对待，降低要求，避免统一的强制。也可以通过游戏、音乐等方式，帮助幼儿逐渐适应午睡常规。

二、小学教育教学知识与能力的核心要素

在小学教育中，《学记》中的“玉不琢，不成器”反映了教育与的关系紧密。教育为国家治理服务，培养合格公民。在日常教学中，教师应时刻体现这一理念。通过让学生互批作文并点评，培养学生的独立性，调动他们的主观能动性。教师课后反思课堂问题并改进教学，这是教学反思的体现，通过自我评估提升教学能力。

三、结构化面试中的教育热点问题

面对家长的担忧和疑虑，如何应对混龄教育的效果问题？这需要教师理解家长的焦虑，建立信任；合理分班兼顾适龄教育；因材施教提升专业能力。对于新教师处理不好人际关系的问题，可以通过观察学习组织架构、阅读相关书籍、与学生和同事主动沟通、提升教学能力等方式来解决。

四、其他科目重点概览及教育观点

在综合素质法律题中，罢工权不属于宪法规定的公民基本权利是一个重要考点；学校违规收费需退还费用并对责任人处分也是法律对教育的明确要求。在教育观方面，教师评价学生需谨慎，若引发争议需道歉并反思行为。教师拍照记录学生睡觉行为不恰当，应课后沟通了解原因。这些观点和知识点都是备考时的重点。备考者还需结合考纲调整复习重点。