美国老师如何对待孩子打小报告

作为义工在儿子班级服务的时光里，我观察到一种现象：那些5-6岁的孩子们，似乎特别热衷于相互告状。一点小事就能引发他们向老师告状，那句“I am going to tell on you”（我要到老师那里告你）时常挂在嘴边。而那位美国老师，面对这种情况，自有高招。

她鼓励孩子们自己解决问题。当孩子因为某些小事来找她告状时，她会反问：“那你自己是怎样尝试去解决这个问题的呢？”她相信，通过语言沟通，孩子们完全可以自行解决大部分的问题。而当她忙碌无暇应对时，会用一句简单的“Please mind your own business”（请管好自己的事）来应对。

我在一个美国小学教师的交流论坛上看到了几种颇为有趣且有效的方法。其中一种是“Thank you for letting me know”（谢谢你告诉我）法。老师用这句话作为回应，然后结束谈话，巧妙而有效地避免了孩子频繁告状。

还有一种是告状票制度。每位孩子每月都会得到几张告状票，每次告状就会用掉一张。当票用完时，孩子就不能再告状了。这种方法既有趣又能有效减少孩子的告状行为。

另一种方法是教孩子们用语言来解决问题。老师们会给孩子一个固定的句子模式，比如“Please stop…You make me feel…”（请你不要再做某件事了，因为你让我感觉……）。通过这种方式，孩子们能更好地表达自己的想法和感受，有助于问题的解决。

我还见过有的老师在教室里放一个告状盒。孩子们要告状不能口头告诉老师，而是把时间、地点、人物以及发生的事情写成纸条放进盒子里。老师会在专门的时间查看这些纸条，并且让孩子们自己念出来。很多时候，等到念的时候，写条子的人已经忘记了那件事。

看来，处理孩子们相互告状的问题，确实需要一些小智慧。这些美国老师的方法，既实用又有趣，值得我们借鉴。毕竟，孩子们的世界需要我们用心去理解，用智慧去引导。这样，我们才能帮助他们更好地成长。